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SAMPI - Editeur structuré
1. Le Problème et la Proposition
2. Le Langage Primitif de Représentation Textuelle
2.1. Présentation de la Syntaxe Concrète
2.2. Notations
2.3. Exemple de structuration des données
2.3.1. Présentation générale
2.3.2. Présentation détaillée
2.3.3. Première étape : le modèle générique
2.3.4. Deuxième étape : les nouveaux cas
2.3.5. Annexe 1 : exemple d'évaluation
2.3.6. Annexe 2 : les procédures de recherche
2.3.7. Annexe 3 : la représentation textuelle
2.4. Exemple de structuration des traitements
2.5. Exemple de structurations connexes
3. Le Langage Complété pour la Structuration des Textes
3.1. Présentation de la Syntaxe Complétée
3.2. Etude quantitative de l'évolution des programmes
3.3. L'édition syntaxique
3.4. étude de cas : le langage LTR3 et l'atelier ENTREPRISE
4. L'Enrichissement du Langage par de Nouveaux Concepts
4.1. Présentation de la Syntaxe Abstraite
4.2. Les difficultés
4.3. Compléter la Syntaxe
5. La Formalisation des Solutions Techniques
5.1. L'évaluation fonctionnelle
5.2. La structuration par les objets
5.3. Modèle sémantique comparé de l'évaluateur
5.4. Comparaison critique
5.5. Construction de la Syntaxe Abstraite
6. Les Comparaisons avec d'autres Approches
7. Les Perspectives
8. Les Editeurs
8.0. brisé sur la barrière de la complexité (une fois de plus)
8.1. L'éditeur ligne : Manuel de l'utilisateur
8.2. L'éditeur page : Guide de l'utilisateur
9. Les Aspects d'Implantation
9.1. Contexte d'évaluation
9.2. La Syntaxe Abstraite : Manuel du concepteur
9.3. L'éditeur page : Guide de l'implanteur
Références
Rubrique Perl-Javascript

Annexe 1 : exemple d'évaluation

On représente ici graphiquement le texte comm en détaillant la valeur de représentation du texte lect, défini localement à fic :

Exemple d'évaluation

Du fait des instanciations de certains paramètres du texte lect, depuis le texte ctx1, on "voit" l'environnement suivant :

Exemple d'évaluation

qui a la forme évaluée :

Exemple d'évaluation

Le texte Lire est comme suit :

Exemple d'évaluation

(en particulier, l'utilisation du texte lect fait intervenir un environnement local d'emploi, qui comporte la référence au texte RANG et la définition des textes RGLOG et VAL).

L'utilisation du texte Lire, dans le contexte ctx1, c'est-à-dire l'expression :
(use Lire
   ((ref ctx1)))
conduit à l'évaluation suivante :

Exemple d'évaluation

Remarques sur l'évaluation