SAMPI - Editeur structuré
1. Le Problème et la Proposition
2. Le Langage Primitif de Représentation Textuelle
2.1. Présentation de la Syntaxe Concrète
2.2. Notations
2.3. Exemple de structuration des données
2.4. Exemple de structuration des traitements
2.5. Exemple de structurations connexes
3. Le Langage Complété pour la Structuration des Textes
3.1. Présentation de la Syntaxe Complétée
3.2. Etude quantitative de l'évolution des programmes
3.3. L'édition syntaxique
3.4. étude de cas : le langage LTR3 et l'atelier ENTREPRISE
4. L'Enrichissement du Langage par de Nouveaux Concepts
4.1. Présentation de la Syntaxe Abstraite
4.2. Les difficultés
4.3. Compléter la Syntaxe
5. La Formalisation des Solutions Techniques
5.1. L'évaluation fonctionnelle
5.2. La structuration par les objets
5.3. Modèle sémantique comparé de l'évaluateur
5.4. Comparaison critique
5.5. Construction de la Syntaxe Abstraite
6. Les Comparaisons avec d'autres Approches
6.1. Les critères
6.2. Le classement
6.3. La structure Plate
6.4. La nature d'Objet structuré
6.5. La nature de Type structuré
6.6. La nature de Classe structurée
6.61. La structure d'Arbre : T.A. (Type Abstrait)
6.62. La structure d'Arbre : la méthode déductive
6.63. La structure d'Arbre : l'environnement monolingual
6.64. La structure d'Arbre : les environnements monolinguaux dédiés
6.65. La structure d'Arbre : la programmation paramétrée
6.66. La structure de Graphe : la programmation "déductive"
6.67. La structure de Graphe : la programmation "inductive"
7. Les Perspectives
8. Les Editeurs
8.0. brisé sur la barrière de la complexité (une fois de plus)
8.1. L'éditeur ligne : Manuel de l'utilisateur
8.2. L'éditeur page : Guide de l'utilisateur
9. Les Aspects d'Implantation
9.1. Contexte d'évaluation
9.2. La Syntaxe Abstraite : Manuel du concepteur
9.3. L'éditeur page : Guide de l'implanteur
Références
Rubrique Perl-Javascript

La nature de Classe structurée

1. La structure d'Arbre : T.A. (Type Abstrait)

2. La structure d'Arbre : la méthode déductive

3. La structure d'Arbre : l'environnement monolingual

4. La structure d'Arbre : les environnements monolinguaux dédiés

5. La structure d'Arbre : la programmation paramétrée

6. La structure de Graphe : la programmation "déductive"

7. La structure de Graphe : la programmation "inductive"

4. La structure d'Arbre : les environnements monolinguaux dédiés

Pour J. Heering et P. Klint [HeK 85], seuls satisfont aux critères de l'environnement monolingual les environnements INTERLISP (Lisp, [TeM 81]) et Smalltalk (Smalltalk-80, [Gol 80]). Dans les deux cas il s'agit d'un langage interprété – éventuellement semi-compilé – qui réalise la liaison dynamique des identificateurs. On y trouve donc assez naturellement la notion d'Arbres de Classes :

Classe : les Objets-Types sont ici les fonctions (Lisp) ou les classes (Smalltalk) : le caractère interprété des langages permet de facilement construire de nouveaux Objets-Types et de les inclure dans la bibliothèque – plus spécialement avec Smalltalk où la classe du langage s'identifie à la Classe du critère.

Arbre : les "objets" définis (fonctions, classes) sont placés dans une hiérarchie ; avec la récursivité on a une composante de Graphe, mais qui n'est apparente en fait que sur la forme évaluée des "objets", et non sur leur structure déclarative. De ce fait on reste placé au niveau des Arbres.